13博班的班级运动计划，旨在为偶然间想运动的同学，提供固定的场地和机会。今天是第一次，可惜天公不作美，下起了雨，第一次会去多少人呢？

到达风雨体育馆，果然没有多少班级的同学到，只有张芳源和叶光辉，啊哈，一个文委，一个体委，再加上一个班长，可是我并没有将其看作一个不光彩的开端。班级运动时间本身只是一个舞台，下雨运动不便，亦是情理之中。

于是，我们做了一个快乐的开始，三个人开始鏖战起来。场面热烈自不消说，这里要讨论的是，面对弱手是否需要放水。

如果从进步的角度，我相信并一起坚持，不应该放水，这惹得芳源同学很着急，可是我发现她确实在不放水的时候进步得快。这是为什么呢？研究表明，当人面临差距时，这种差距不是令人绝望的差距时，会有本能得想要弥补这段差距，从优胜者那里汲取营养，这种汲取过程不仅是显式得思考和学习，连身体官能都会在不自觉的情况下，产生模仿和进化。这正是家长都希望将孩子送到好学校，争取那样优秀的环境的原因。同样的道理适用于下棋以及任何其他竞技类运动。我曾经同一位高手下国际象棋，当时我并不熟悉国际象棋，更没有策略可言，这位高手看出了这一点，他为了顾及我的开心，故意放水，我再没有同他下过棋，因为面对的不是真实环境，事实上我的棋艺也确实没有长进。有一句俗语，叫做“要么被人虐，要么去虐人”，说的是益智类游戏相互勉励的道理。

如果从玩乐的角度，我相信并要执行的，是需要放水。因为不放水的话，对方会不高兴的。这正是应了面对不同需求，采取不同方案了。

战斗持续了两个半小时，眼不酸了，也不痛了，浑身筋骨倍儿爽。研究生们啊，还是要多运动啊。

13级博士班余厚强供稿