王三山老师引用牟钟鉴老师对“经典”的论述，理性地解释了“经典”所具备的几个重要条件：第一，它是大的文化体系创建时期的代表性作品，具有始祖性；第二，它包含了这一文化体系的基因，对该文化传统的形成起着定型、导向的作用；第三，它是大悟性大智慧的结晶，故内涵丰富深厚，可以作无穷尽的解释发挥，不会过时；第四，它世代为广大范围的人群所奉读，在社会许多文化领域有着普遍的影响，甚至成为一种共同性的文化语言。
王老师告诉我们，中华之典，可以《诗》道志，以《书》道事，以《礼》道行，以《乐》道和，以《易》道阴阳，以《春秋》道名分。在新时期中，作为一名合格的知识分子，其文化素质的结构应具备较高的道德品质和综合修养，较强的专业知识技能和一定的业余爱好。因此，王老师告诫我们要阅读经典，“观子史，尊孔孟，味易老，友庄禅，美风骚”，修身养性；期望我们“学习传统语文，阅读传统经典，力行传统道德，弘扬传统精神，复兴传统文化”，做新时期合格的知识分子。
“语秀芙蓉洞庭芳，句流悬河巫峡浪。言谈间，妙语连波，涌动一池繁花；吟诵处，珠玉声振，映断漫天飞霞。……缭绕兮青烟一缕，吞吐楚汉辞藻；弥漫兮闲酒半碗，醉醒古今风骚”。邓老师用“三山师望”对王老师“赋”点评，将本次课堂推向又一个高潮。阵阵掌声之后，同学们回味着老师们别开生面的“传统经典”，羞愧于自身文化修养的不足，激起了阅读传统经典的浓厚兴趣和决心，王三山老师又一次成功地完成他作为“传统文化布道者”的使命。
2010级情报学博士 黎春兰 供稿 刘静 编辑
